Section II : Mesures d'aide à l'école
Les enfants handicapés ont parfois besoin de services spéciaux et d'installations adaptées à l'école en plus des appareils et services d'aide relatifs au travail scolaire. L'adaptation des installations se fait au niveau de la construction, tandis que les appareils et services sont plus personnels. La proportion d'enfants handicapés qui ont besoin d'installations adaptées à l'école est très faible; seulement 7 % des enfants handicapés de 5 à 14 ans qui vont à l'école ont ce type de besoin (9 760 enfants). Les enfants handicapés ont beaucoup plus souvent besoin d'un appareil ou d'un service d'aide dans le cadre du système scolaire; 70 % de ces enfants ont ce type de besoin (102 950 enfants).
Les besoins en matière d'installations adaptées et de services spéciaux à l'école de plus de trois quarts des enfants qui ont ce type de besoin sont entièrement satisfaits; les besoins de 11 % de ces enfants sont partiellement satisfaits et les besoins de 12 % de ces enfants sont non satisfaits. (Voir graphique 2.8)
Remarque : Les données 11 % et 12 % sont à utiliser sous toute réserve vu la taille restreinte de l'échantillon.
On satisfait entièrement aux besoins en matière d'appareils et de services d'aide liés au travail scolaire de presque les trois quarts des enfants qui ont ce type de besoin; les besoins de 19 % de ces enfants sont partiellement satisfaits et les besoins de 7 % de ces enfants sont non satisfaits. (Voir graphique 2.9)
Les installations adaptées dont les enfants handicapés ont le plus souvent besoin à l'école sont les rampes et les entrées au premier étage (7 720 enfants ont besoin de ces types d'installations). (Voir tableau 2.3)
| Tableau 2.3 | |
| Nombre d'enfants handicapés qui ont besoin d'installations adaptées à l'école | |
Nombre |
|
d'enfants |
|
| Rampe ou entrée au premier étage | 7 720 |
| Portes automatiques ou faciles à ouvrir | 5 450 |
| Ascenseur ou appareil d'élévation | *4 040 |
| * Donnée à utiliser sous toute réserve vu la taille restreinte de l'échantillon | |
| Source : EPLA, 2001. | |
Les types d'aide dont les enfants handicapés ont le plus souvent besoin à l'école sont les services d'un tuteur ou d'un aide-enseignant (91 560 enfants ont besoin de ce type de service); 24 590 enfants ont besoin des services d'un preneur de notes. La grande majorité des besoins en matière d'appareils et de services d'aide à l'école sont satisfaits. Cependant, le taux de non-satisfaction le plus élevé se trouve chez les enfants qui ont besoin des services d'un tuteur ou d'un aide-enseignant (8 %).
Tableau 2.4 |
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| Nombre d'enfants handicapés qui ont besoin
d'un appareil ou d'un service d'aide à l'école et pourcentages des besoins non satisfaits |
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Nombre d'enfants |
% des besoins non satisfaits |
|
| Tuteur ou aide-enseignant | 91 560 |
8 % |
| Preneur de notes | 24 590 |
*1 % |
| Équipement d'enregistrement | 9 530 |
*1 % |
| Livres audio | 8 770 |
*1 % |
| Amplificateur | 7 550 |
** |
| Ordinateur en braille | 5 760 |
*1 % |
| * Donnée à utiliser sous toute réserve vu la taille restreinte de l'échantillon | ||
| ** Vu la taille restreinte de l'échantillon, on ne peut faire d'estimation | ||
| Source : EPLA, 2001. | ||