Plan d'action national pour les enfants - Élaboration d'une vision commune

Les enfants sont la force actuelle et future de notre pays. C'est pourquoi les gouvernements fédéral, provinciaux et territoriaux se sont engagés à travailler en collaboration avec vous, vos voisins et votre collectivité à la création d'un Plan d'action national pour les enfants*.

Ce que nous voulons pour nos enfants doit faire l'objet d'une vision commune. Nos priorités à l'égard de nos enfants et nos responsabilités collectives envers nos jeunes concitoyens doivent faire l'objet de concepts communs. Il nous faut surtout trouver des mots pour exprimer notre vision et nos valeurs, et traduire ces mots en action.

La publication Plan d'action national pour les enfants - Élaboration d'une vision commune se veut une invitation à réfléchir au sort de nos enfants. Nous sommes conviés à imaginer une société qui apprécie les enfants pour eux-mêmes et qui permet à chaque enfant de se sentir à sa place et d'atteindre son plein épanouissement. Veuillez porter attention à la vision résumée ici et nous faire part de vos impressions.

VISION : Que voulons-nous pour nos enfants?

• Les Canadiens et les Canadiennes veulent un pays où tous les enfants vivent dans un climat d'amour, d'attention, de compréhension, un pays qui les valorise comme personnes durant l'enfance et qui leur offre la possibilité de se réaliser pleinement comme adultes.
• Les enfants qui sont respectés et qui sont protégés du danger deviendront des adultes respectueux des autres et de leurs droits. Valorisés, choyés et aimés, ils seront plus tard capables de contribuer à une société qui apprécie la diversité, protège les plus faibles et prône le partage.
• S'ils ont la possibilité de réaliser pleinement leurs capacités physiques, intellectuelles, affectives, sociales et spirituelles, les enfants deviendront des adultes accomplis et assumeront pleinement leurs rôles de parents, de soignants, de travailleurs et de citoyens.

• Nous respectons la voix de nos enfants et reconnaissons leur valeur intrinsèque : nous respectons les enfants pour ce qu'ils sont maintenant et pour ce qu'ils deviendront.
• Nous croyons qu'il faut défendre les intérêts primordiaux des enfants : nous croyons que la défense des intérêts des enfants constitue une responsabilité sociale fondamentale.
• Nous croyons que le soutien aux enfants passe par le soutien aux familles : nous croyons que les enfants s'épanouissent davantage s'ils grandissent dans des familles qui peuvent leur offrir sécurité, attention, respect et amour.
• Nous comprenons à quel point il est important de travailler ensemble : nous croyons que les éducateurs, les soignants, les conseillers et les autres guides contribuent de façon appréciable à l'épanouissement et au bien-être des enfants.
• Nous croyons qu'il faut refléter la diversité de notre pays : nous croyons que nos objectifs doivent refléter la richesse et la diversité de la culture canadienne ainsi que les besoins particuliers de chaque enfant.
• Nous respectons les traditions autochtones : nous reconnaissons et respectons l'importance des parents, des anciens et de la famille élargie dans l'éducation des enfants autochtones.

• Objectif de santé - Nous voulons des enfants qui jouissent d'une santé physique, affective et spirituelle optimale, qui ont une solide estime de soi, de bonnes facultés d'adaptation et de l'enthousiasme.
• Objectif de sécurité et de protection - Nous voulons des enfants dont les besoins fondamentaux en matière d'alimentation, de logement, d'habillement et de transport sont satisfaits; des enfants que l'on protège contre la violence, la négligence, la discrimination, l'exploitation et le danger.
• Objectif d'apprentissage réussi - Nous voulons des enfants à qui l'on offre l'occasion de s'épanouir pleinement sur les plans physique et social, d'apprendre à s'exprimer, à lire, écrire et compter, ainsi que d'acquérir de bonnes connaissances générales; des enfants qui sont prêts à apprendre toute leur vie afin d'acquérir les habiletés, les connaissances et les capacités d'adaptation nécessaires pour réussir leur passage à la vie adulte.
• Objectifs d'engagement social et de responsabilité - Nous voulons des enfants que l'on aide dès leur jeune âge à forger des liens affectifs solides avec des adultes qui les aiment, y compris des relations fortes et positives dans leur famille et à l'extérieur; des enfants à qui l'on montre à se respecter, à respecter les autres et à valoriser le patrimoine culturel et la diversité des autres; des enfants que l'on encourage à comprendre les droits et les responsabilités qu'impose l'appartenance à une société élargie, ainsi que les conséquences personnelles et sociales de leurs choix.

 

 

Que pouvons-nous faire pour atteindre nos objectifs?

1. Appuyer le rôle des parents et renforcer la famille parce qu'ils jouent un rôle de premier plan dans la vie des enfants.

2. Améliorer le développement dans la petite enfance parce qu'il est important que les enfants acquièrent, pendant leurs premières années, les capacités, la santé et le bien-être dont ils jouiront toute leur vie.

3. Améliorer la sécurité économique des familles pour aider à optimiser le bien-être des enfants.

4. Offrir des expériences d'apprentissage précoces et continues de façon à ce que les enfants puissent apprendre tout au long de leur vie.

5. Promouvoir l'épanouissement des adolescents en leur donnant la possibilité d'acquérir des compétences et un sentiment d'appartenance.

6. Créer des collectivités propices, sûres et exemptes de violence où les enfants peuvent s'épanouir.

Comment évaluerons-nous nos résultats?

Il nous faut de meilleurs renseignements sur le développement et le bien-être des enfants afin d'être en mesure de faire mieux. Les collectivités, les peuples autochtones, les chercheurs, les individus et les gouvernements peuvent se concerter pour trouver des façons d'évaluer les progrès de tous les garçons et filles et se servir de cette connaissance pour guider les efforts.

Les gouvernements du Canada se sont fixé quatre grands objectifs qu'ils espèrent atteindre pour le bien de nos enfants. Nous nous engageons à mesurer le succès des filles et des garçons dans chacun de ces domaines. Nous voulons aussi trouver de meilleurs modes de partage d'information sur les initiatives fructueuses de façon à nous assurer de tirer vraiment parti de nos connaissances. Le Plan d'action national pour les enfants nous permettra d'améliorer les conditions de vie des enfants au Canada, aujourd'hui et dans l'avenir.

Prochaine étape

Les gouvernements rencontreront leurs partenaires afin de susciter un dialogue sur la vision, les valeurs, les objectifs et les domaines d'intervention proposés dans le Plan d'action national. Ce dialogue permettra de consolider notre vision de l'enfance. À la fin du processus de dialogue, les gouvernements intégreront les points de vue des Canadiens et des Canadiennes en un document qu'ils rendront public afin que nous nous en inspirions pour améliorer les conditions de vie des enfants du Canada.

Tous les Canadiens et Canadiennes sont invités à transmettre aux gouvernements leurs commentaires sur le Plan d'action national pour les enfants. Vous pouvez nous transmettre vos commentaires de diverses façons. Vous pouvez nous écrire à Plan d'action national pour les enfants, 280, rue Albert, 10^e étage, Ottawa (Ontario) K1P 5G8

Il est aussi possible d'utiliser le site Web du Plan d'action national pour les enfants à www.children-enfants.org

Vous pouvez aussi téléphoner au 1-800-361-6392 pour donner votre point de vue. Le téléphoniste pourra aussi vous renseigner sur le déroulement du processus de dialogue dans votre province ou territoire.

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*Le Québec est d'accord avec les objectifs généraux du Plan d'action national pour les enfants. Cependant, le gouvernement du Québec a décidé de ne pas participer à cette initiative, parce qu'il souhaite assumer le plein contrôle sur les programmes destinés aux familles et aux enfants sur son territoire. De plus, le Québec n'a pas signé l'accord-cadre sur l'union sociale. En conséquence, toute référence à des positions conjointes fédérales-provinciales-territoriales dans ce document n'inclut pas le Québec.